林婉婉麵前同樣有一杯茶，“是我家鄉的飲茶法，新鮮茶葉采摘後在鍋中炒製後直接衝水飲泡。你們可不知道，在長安想找一片沒有被磨成末的新鮮茶葉有多不容易。”
開水滾燙，謝大夫隻賞其味，“聞著倒是清新雋永。”時人煮茶，增料繁多，謂之“茗粥”，這一注開水衝泡下去簡單方便，還不用舌頭受苦。
林婉婉從藥櫃下的抽屜裡取出擬定的契約遞給朱大夫謝大夫，“你二位先看看。”
拉著兩個小女孩到一邊說話，“我叫林婉婉，是濟生堂的大夫，你們叫什麼名字？”
來之前父親祖父告訴過她們即將拜師的是個女醫，卻沒想到這般年輕，但看外貌似乎隻比自己大幾歲。
這卻是她們年幼見識少，如朱謝這種經年大夫，一看林婉婉的骨架身形便知已是成年，和真正的十五六少女並不相同。看著麵嫩無非自幼豐衣足食加之心無煩憂。
謝大夫家的大胖閨女先開口，“謝靜徽。”
“靜女其姝的靜，”林婉婉仰著頭，“徽是哪個字？”
謝靜徽顯然回答過許多次，胸有成竹，“是嵇康《琴賦》中新衣翠粲，纓徽流芳的徽字。”
“原來是它呀！”林婉婉嘴上這麼說，實際根本沒讀過嵇康的《琴賦》，打定主意，說什麼都要把這篇文章找出來通讀一遍。
“你呢？”問另一個預備役徒弟。
朱六娘低著頭，小聲道：“朱六娘。”
林婉婉看出她的緊張，輕輕握著她的手，語氣溫柔，“不是排行，是你不同於其他人，獨一無二的那個名字。”
朱六娘回頭望著朱大夫，朱大夫腦中一片空白，孫子孫女多了，他也想不起六孫女的名字是哪一個，平時六娘叫慣了。
朱六娘鼓足勇氣，“淑順，我叫朱淑順，”沒有謝靜徽名字的許多說法來曆，不過女兒家的常見取名。
“家人希望你一生良善平安，是個好名字。”林婉婉再問另一個問題，“為何選擇學醫呢？”
“爹爹叫我來的。”謝靜徽真不愧是爹爹好閨女。
朱淑順搖搖頭，“我不知道。”
林婉婉看著眼前一對臥龍鳳雛的徒弟，一個爹寶女，一個無知少女……算了自己當初選擇學醫的目的也不單純，“你們有許多時間來想這個問題，尋找屬於自己的答案。”
三人再說幾句，才知道細條瘦弱的朱淑順年紀居長，而更高壯的謝靜徽實歲隻有十一，距離十二歲生日還有兩個月。
這點細枝末節的問題林婉婉並不計較，是她事先沒說清楚虛歲實歲。能看出來謝大夫家中條件更好，對女兒也更偏愛些。
林婉婉：“這契看得如何，可有異議？”
朱謝二位大夫：“並無。”
林婉婉又將契紙遞給朱淑順和謝靜徽，“你們都識字，好生看看，一字不落，這關係到你們的將來。”
起身走幾步拉開連通後院的簾子，找了一個看起來空閒的女工，讓她去坊門口請趙大夫過來。
朱大夫直來直去慣了，“契書不是隨手寫的吧？”律法人情皆有顧及，字跡和五穀豆坊、濟生堂以及門口對聯一模一樣。他見過林婉婉開方，字跡可不是這樣。
“有一位朋友自幼精研律法，我昨日專門去尋他擬的，請家人幫忙謄寫一遍。”林婉婉舉起右手，尷尬道：“我的字，隻能開方子。”
謝大夫想起春風得意樓也是這樣的字跡，倒是一筆好字。
“林大夫，”還未正式拜師，謝靜徽隻能如此稱呼，“十七歲前都不能成親麼？”本來就不想成親離家，這樣最好，怎麼混到不能出師呢。
林婉婉以為謝靜徽介意不能成親的條款，“立業成家，好好學出師後想做什麼就做什麼。”雞同鴨講。
昨日林婉婉便與趙大夫講好，今日請他來做見證。故趙大夫一進門就知道這是兩同行。
林婉婉主動介紹，“這是同坊趙氏醫館的趙大夫，今日特意請來作見證。”
“這兩位是回春堂的朱大夫，康樂堂的謝大夫，是今日學生的家長。”
趙大夫先行拱手，“久仰大名。”
對麵回應，“幸會幸會。”
三方到齊，各自在契書上落款。
朱淑順謝靜徽隻能旁觀這也許會改變她們一生的契約簽署，現代未成年的簽名都不具有法律效應，何況如今。
林婉婉上座，朱淑順謝靜徽跪下三叩首，奉上肉乾束脩，改口：“師父。”
林婉婉揮揮手讓兩人起來，“以後你兩比今日晚來兩刻即可，”剛好錯開五穀豆坊的早市，“日暮歸家，午食在我這裡吃”
對朱謝二位大夫道：“她兩年紀小，還需要家裡人接送。”
朱大夫：“沒問題。”
林婉婉：“同官員一般，五日一休沐。”
似趙大夫朱大夫這種苦出身的大夫，學醫從來不是一片坦途，隻有過年才會回家，休沐，從來沒有過。
朱大夫：“不用休息的。”
林婉婉手指著自己，“我需要休息，跟我來。”引著眾人掀開簾子借後院走到排房的其他幾間房。
臨近一塊空地放著林婉婉晾曬的藥材，隔遠些能看到高架上風乾的米線粉絲，以及來往的女工。
林婉婉推開臨近一間的門，“這裡是教室，後麵是休息室，中午可以午休。”
一共三張書案，上首一張，下首並列兩張，桌上放著幾本書，林婉婉隨手拿起最上麵的一本，“全套的《傷寒雜病論》，算是送給你們的見麵禮。同時也是第一個任務，這個月內全文通讀一遍。不用背誦通讀即可，句讀不懂的可以問我。”
古文《傷寒雜病論》全文八萬五千字，一月內通讀一遍並不算難。
趙大夫想到自己在師父家裡乾了三年活，才真正開始學醫。
朱大夫想到自己如今隻有竹簡版本的《傷寒雜病論》。
謝大夫家傳醫術，開局比其他人順利得多，也不像林婉婉這般飯喂到嘴邊。
直到很久以後，朱大夫謝大夫才明白，朱淑順謝靜徽為何明明進展飛快，卻偶爾崩潰哭泣。五日一休沐哪裡是讓她們休息玩樂，分明是用來調整心態的。
林婉婉的教學方法可以稱之為“填鴨教學”，中心思想“隻要學不死，就往死裡學”。
終於明白為何她總把“勸人學醫，天打雷劈”八個字掛在嘴邊。