“繼續說！”
趙淩本意就是先特許儒家之人前往郡縣鄉裡傳揚學說，救濟百姓。
等著其他大臣來勸誡，如果沒有，就讓張良或者尉繚在朝堂之上提出來。
先起個頭，後麵慢慢完善。
趙淩之前是沒想過扶蘇會反對的，但扶蘇提出異議，並且將重點都一一當著群臣的麵說出，那當即解決更是再好不過。
孔鮒與淳於越等儒家門生已經被趙淩畫下的大餅給衝昏了頭腦，取上得中，若中也得不到，得下也是不錯，總比什麼都沒有的好。
趙淩料定最後扶蘇說完，他再提出諸多限製和條件，儒家也一定會同意。
其他勢力見儒家同意，隻要在郡縣鄉裡立功德碑和將生平功績上承皇帝這兩件事不變，他們也一定會插上一腳。
目前一切都朝趙淩預計的方向在發展。
隻是趙淩不知扶蘇是否還能看得更加深遠一點的問題。
扶蘇要是說不出來，他就隻能再把希望寄托在張良和尉繚身上，再不行，便隻有等回去跟張良他們私下說好，讓他們下次朝會提出來。
孔鮒已經徹底按捺不住了，連忙出言道：“陛下，儒家對大秦忠心耿耿，教化百姓，必告知其，此乃陛下之仁政，對陛下歌功頌德，萬不可能造反。”
西文彥也站了出來：“陛下欲為往聖繼絕學，臣等身為大秦臣子，受陛下恩惠，定不敢忘，救濟百姓隻為天下百姓不再過饑寒交迫的日子，百姓亦當對陛下感恩戴德，豈有造反之理？”
孔鮒是不想讓扶蘇繼續再說下去了。
僅僅兩條，分明已經動搖了趙淩的決心，若是讓他繼續說下去，那這條政令恐怕就要廢掉了。
西文彥則是在揣摩趙淩的心思，他認為趙淩是下定決心要實施這條政令的，扶蘇反對，那他必須及時站隊，讓趙淩的這條政令能夠實施下去。
白祈和孟巍然也跟著站了出來：“西文彥常奉言之有理，陛下實施的是仁政，不可因扶蘇一己之見而動搖。”
儒家和三大氏族難得站在了統一戰線。
趙淩卻是笑了笑，沉聲道：“扶蘇言之有理，諸位不妨讓他說完。”
此言一出，孔鮒和西文彥等人也不敢再多說。
扶蘇也是疑惑地看著趙淩，趙淩難道不是要對付他嗎？
怎麼感覺趙淩是站在他這邊的？
他公然反對趙淩的政令，這無疑是對趙淩皇帝權威的質疑和打擊。
趙淩竟然能容忍這種事情的發生？
話已至此，扶蘇隻能繼續說道：“其三，士族門閥以及諸子百家爭先恐後地救濟百姓，給其錢財和糧食。”
“此會讓百姓不勞而獲，好逸惡勞，長期以往，何人還願開荒墾地？”
“百姓都有錢財，錢幣的價值也會降低。”
趙淩眼底閃過一絲異彩，扶蘇當真是不簡單啊，這問題他是想到過，但他在後世狩獵極廣，見識也非當今絕大多數人可以比擬的。
扶蘇竟然看到了這一點，真是叫人佩服。
說白了就是，相當於有錢人在政府的慫恿下散財散糧給百姓，如果窮人就能獲得救濟，那麼誰又願意辛勤地勞作？
等著發錢發糧不就完事了。
可能你辛辛苦苦乾一年，還不如窮人躺著等救濟來得多。
特彆是當窮人都有了錢，又不勞作，錢幣的價值就會失去意義，造成通貨膨脹。
牽一發而動全身，引起經濟危機，若是惡性循環下去，大秦的經濟就會迅速崩塌。
扶蘇的話說完，朝堂之上一陣議論紛紛。
有科農院的學子是跟著趙淩學經濟學的，早就看出了這一點，他站起身來，對趙淩行了一禮，道：“陛下，臣以為，扶蘇公子言之有理。”
科農院的官員都是趙淩的門生，也是他的嫡係。
趙淩當了皇帝之後，這些人也直接從一介白丁進入朝堂。
“馮瑜，先等等，朕知你早就看出倪端，朕現在想問問扶蘇，可還有什麼問題，若朕非要實施此政令，可有改善之法。”
馮瑜是趙淩的得意門生，他的心思縝密，被趙淩也教得很好，趙淩也相信馮瑜有解決的辦法，但他現在想看的是扶蘇的才乾。
自家學生有什麼本事，他這位當老師的還能不清楚嗎？
扶蘇和朝堂上的大臣們紛紛看向馮瑜。
什麼意思？
科農院的官員是趙淩的門生，這件事他們都是清楚的。
趙淩這話是想說，這個名不見經傳的科農院官員可以解決扶蘇提出來的三個弊端？
趙淩還知道他能解決……
豈不是說，趙淩早就知道這條政令存在諸多弊端。
孔鮒和淳於越他們細思極恐，趙淩從三川郡帶來的都是些什麼人？
扶蘇深深地看了馮瑜一眼，這個年輕人亦不過弱冠之年，白白淨淨，相貌也不算英俊，卻是神采飛揚，他的眼中似乎藏著一團炙熱火焰。
趙淩有解決之法，他是故意在考自己？
扶蘇再次轉過頭看向趙淩，四目相對之下，扶蘇從趙淩的眼中看到了期待。
趙淩的眼眸也特彆的亮，那種光亮仿佛要照耀整個天下。
扶蘇沉吟了片刻，說道：“陛下若非要實施此政令，亦有辦法。”
趙淩點了點頭，示意他繼續說下去。
此時朝堂之上再無人敢出言打斷。
扶蘇侃侃道來：“若要解決第一個問題，可由常奉府撰寫一套教化百姓的典籍，天下百姓皆習之，典籍之中，教其忠君愛國，禮儀廉恥，耕種醫術，諸子百家皆可擇其優，錄入其中。”
“天下一統，世人共同習之。”
統一！
就是始皇帝的統一。
卻不是獨尊某家，而是百家爭鳴，擇優而錄。
從而也達到一個平衡。
趙淩問道：“此典籍若成，融合諸子百家，何人為師？”
扶蘇道：“為師者，當精通百家之學，上報皇帝，方可至郡縣鄉裡教導百姓。”
趙淩臉上笑意漸濃，卻一點不作停留，繼續問道：“天下何來如此多精通百家之學的有識之士？他們又為何願去鄉裡教書育人？”
扶蘇對答如流：“因此不可急於一時，儒家若是願意，可先教百姓識字，不教儒家典籍，待國強民富，陛下以三年時間培養有識之士，以紙質書籍成冊，編寫典籍，再令人去郡縣鄉裡教黎民典籍。”
“善！”趙淩哈哈大笑，目光落在孔鮒身上，問道，“孔老先生意下如何？”
扶蘇這一策，讓儒家一馬當先，先教百姓識字，卻不教儒家典籍。
等三年之後，再由趙淩去培養的人才去教他們編寫的典籍。
儒家的確占了先機，在百姓之中會取得一些名望，但有點為他人作嫁衣的意思了。
趙淩和扶蘇這兄弟倆一問一答，直接給儒家挖了個大坑，費時費力的事情交給他們做了，看似有些好處，但又不多。
隻是教人識字，可不能立碑留名啊。