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第六十六章 段神怎麼突然開始學習了(1 / 1)

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段嘉彥分撥餐食的手一頓,無言,視線淩厲掃了麵前的苗苗一眼,勝過萬語千言。

下午,苗苗在阿霞的“護送”下安全回了家。

喬宋在批改試卷的過程中,特地給老班提了個建議。

喬宋建議老班可以在他們七班,成立一個“一帶多”“優帶差”“優生與優生強強聯合”“差生與差生實施短板互補,長處共揚”的學習小組,反正他們七班是年級文科班當中的重點班,每個人的學習底子其實並不差的,不存在差生和差生坐在一起,結果兩個人自暴自棄,墮落的更加徹底這一說,單拎出來都是一條好漢。

老班覺得喬宋這個提議很好。

成立學習小組這種學習形式,雖然很早之前就已經被校領導給提出來了,並嘗試運用在老師的日常教學之中,但由於實踐效果並不好,所以漸漸也就被各位任課老師擱置下來。

究其根本,還是因為一個班裡學生學習水平良莠不齊所導致的。

學習成績好的,看不上學習成績差;,學習成績差的,人壓根就不想學,自己態度擺不端正,旁人就算有心幫助,也起不到相應的效果。

久而久之,學生群體當中慢慢就會升起一股怨氣,最終導致都結果就是班裡的學習氛圍更差了。

老班之前也做過相應的嘗試,但每次都因為其他班級嘗試效果不佳,最終還沒等他們班做出成績出來呢,他作為班主任自己就已經放棄了。

喬宋在得到老班的首肯之後,當天下午就提交了一份看起來煞有其事的“計劃書”,上麵不僅記錄了學習小組成立之後,小組和小組之間的學習活動應當如何開展,還根據每個人的學習能力、成績水平,將七班的每個人都兩兩三三、最多不超過四人的分進一個小組裡。

老班利用班會時間,說了一下成立學習小組的事。

之後的每個課間、自習課,學習小組可根據每個成員的具體學習情況,進行自由活動。

就比如說現在,喬宋正拿著一本英語習題監督段嘉彥去做。

段嘉彥每做完一個閱讀題,就會主動把習題冊遞到喬宋的跟前,等著她批改。

“你這裡理解錯了,a iece of cake不是一片蛋糕的意思,這道題主要考察的是考生對英語口語用語的積累,a iece of cake實際表達的意思,其實和我們中文裡麵小菜一碟這個成語所表達的意思差不多,這道題你做錯了,之後記得把它謄寫到我專門給你買的錯題本上。”

對於超綱的習題,喬宋會邊給段嘉彥講解的同時,邊用手上的紅筆,替段嘉彥把做錯的題目序號勾畫起來。

學校的自習課,要是放在以往,完全是段嘉彥的打坐時間。

段嘉彥會利用這個時間,微微側過頭去,身體趴在桌子上,腦子進入冥想狀態,好好補覺。

喬宋會組織班裡的同學弄學習小組的事情,是段嘉彥全然沒有想到的,此時此刻,看著喬宋白皙柔和的側臉,段嘉彥的確是感受到對方的用心良苦了。

段嘉彥接過喬宋重新遞回來的習題冊,看了一眼,二十個閱讀理解自己居然做錯了兩個。

段嘉彥臉上頓時有些氣哼哼的,撅著嘴,表情不爽。

喬宋見狀,突然覺得段嘉彥這個人其實還蠻有意思的,相處久了,會發現對方完全就是孩子心性,做事好壞與否,全憑自己當日的心情。

“在沒有進行係統的學習情況下,二十道閱讀理解,你能做到百分之八十以上的正確率,已經很不錯了,我之前給一個初三學生補課,同樣也是閱讀理解題,十個他能錯八個,剩下兩個還是他自己在考場上扔骰子選出來的答案,比較逗的是,上麵錯的八個是他自己用心選出來的,反而全都錯了。我和你說像這樣的情況才讓人絕望呢!你和他比起來,也算是天才了。”

喬宋本意是想借彆人的事例,來安慰一下段嘉彥來著。

沒想到,她這段話一說出來,段嘉彥臉色更黑了。

什麼叫做沒有係統的進行學習,二十個錯兩個已經很不錯了?

那他每天挑著大燈,每天熬的那些大夜算什麼?算他覺少,還是算他隻是學了點皮毛麼?

還有就是為什麼要把他和那些學渣相比較?

段嘉彥覺得兩人完全沒有可比性。

可當著喬宋的麵,段嘉彥還是想維持一下自己“鬆弛型學霸”的形象。

“我剛才那是沒專心,隨便選了幾個答案。”

喬宋眼睛盯著自己的習題冊,語氣挺漫不經心的,但態度配合: “是麼?那你認真做,能做對多少?”

段嘉彥沉默。

其實剛才那些題,都是經過段嘉彥精心鑽研、反複斟酌才選出來的。

結果還是沒全對,還是錯了倆。

“怎麼不說話了?”喬宋在核對完自己的習題冊之後,發現一個都沒錯,抬頭。

段嘉彥絕不會承認自己此時的表情可幽怨了,偏偏他天生視力還好,晚上經常熬夜做試卷都折騰不壞的那種,因此一眼就掃到喬宋習題冊上那滿頁的勾,沒有一個代表錯題的斜杠或是叉。

“我胸口突然覺得有點堵。”段嘉彥扶額,試圖靠身體的不適來掩蓋自己心裡的忿忿不平。

“那……那該怎麼辦?”

喬宋表情呆呆地: “要送你去醫院嗎?還是你覺得教室裡麵太悶了?”

兩人說話間,隻見喬宋一個欠身,纖細的腰部微微一側便順手將周圍緊閉的窗戶打開了。

段嘉彥: “……不,不是什麼要緊的情況,讓我一個人緩緩就好了。”

段嘉彥心裡苦,發誓要和你們這群天賦型選手拚了!

就在段嘉彥和喬宋友好進行學習的時候,七班其餘人也在無聲的對角落裡兩人暗自打量著,觀察著,同學之間紛紛屏氣凝神快速用眼神相互交流著。

——段神今天這是怎麼了?改姓了?抽風了?吃錯藥了?怎麼突然開始學習了?——

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