“我靠，係統你能不能一次性解釋清楚？”
蘇豪無語，這狗係統，顯得他很弱智一樣。
【滴，係統回答宿主疑惑，按照目前該名學員模擬器訓練數據，實機操作的成功率概率為95以上。】
“不是百分之四十三？”蘇豪更加疑惑。
【滴，係統解釋，宿主要理解幾個概念，模擬器訓練，戰鬥機空戰對壘，戰鬥機正常航行，戰鬥機對地轟炸，戰鬥機高強度對空作戰。】
【模擬器訓練，該訓練模式為最大限度熟練戰鬥機基礎操作，以每秒指令作為參考依據，一百分為特級飛行員得分，即，這是戰鬥機高強度對空作戰下的毫秒級反應速度。
能拿到一百分，可以進行敵我雙方戰鬥機空戰中的高難度操作，戰鬥機空中作戰，除了戰鬥機性能，比拚的就是飛行員冷靜處理的反應速度。
換而言之，就算是完全不清楚戰鬥機如何操作，隻要有足夠的時間，就能完成對應的指令操作，一秒完不成可以兩秒，十秒，乃至一分鐘來完成一個操作。】
【而這就要涉及到對空作戰強度，經過模擬器訓練具備機械操作熟練後，完成無戰鬥情況下機場跑道上的啟動，滑行，升空，航行，返航的戰鬥機正常航行，飛行員平均反應時間在二十秒以內就足夠完成此項成操作。】
【戰鬥機對地轟炸，對地開火等，屬於戰鬥機低強度作戰，飛行員平均反應時間在十秒內就足夠完成此項操作。】
【而戰鬥機空戰對壘這些屬於中級強度作戰，這對反應時間有嚴苛的要求，但這隻需要在三秒內完成。】
【真正需要一秒內完成操作的，是戰鬥機戰術動作，戰鬥機高強度對空作戰，該環境下任何一個操作失誤，反應延遲，都是致命的。】
【宿主若是無法理解，可以用駕駛轎車的邏輯來理解，自動擋車輛的直線行駛，啟動前進停車，沒有操作難度。
但是依次上升難度，靠邊停車，s型轉彎，u型轉彎，倒車入庫，半坡起步，倒車轉彎，半坡倒車轉彎乃至突發情況下的應急操作。】
【對應的戰鬥機高強度對空作戰就是突發情況下的應急操作，而戰鬥機正常航行則是直線行駛。】
“呼！”蘇豪秒懂，兩眼直接放光了。
的確，江寒四十三概率的一百分，操作失誤率相當之高。
可問題是，在此時此刻需要戰鬥機來完成的戰鬥任務，操作要求其實並不高。
用轎車來說，隻需要直線行駛頂多s路轉彎在半路按下窗戶打開按鈕，扔出去幾個水瓶子。
至於水瓶能不能砸中人，要是自己操作肯定砸不中，可有人準確的告訴駕駛員，你什麼時候扔，什麼角度扔，扔多大的力度甚至都不用考慮，那完成轟炸就沒有問題了。
直線行駛雙手離開方向盤，腳下保持油門，兩手做好扔水瓶的準備，這就沒什麼難度了。
而再看江寒的成績，經過成績下滑調整後，半個小時內的成績，最低分九十八出現了四次，九十九分出現了八次，其餘全是一百分。
這就類似於駕照考試時候的半坡倒車轉彎和應急操作過不了。
“係統，江寒現在就能執行任務了嗎？”蘇豪迅速的問道。
【還需要進行虛擬現實模擬訓練，模擬器訓練隻是指令操作訓練，但操控戰鬥機投入實戰，環境因素對飛行員的影響占比在70以上。
實際環境下的高空恐懼，低空俯視的心理恐懼，壓力環境下的操作變形等等，需要用虛擬現實進行模擬適應。】
“儘快安排，對了，給出對江寒的預測。”蘇豪沉思了一下問道。
他自己站在三十樓的窗戶往下看都害怕，更彆說懸在空中還要進行準確操作了。
這個適應時間需要多久，他也不知道。
而即便是江寒能夠克服並適應，還要考慮實際情況。
根據戰場情況，李雲龍正帶著一個連偷襲鬼子大隊。
不能連同李雲龍一起給轟炸了。
也不能單純的用一架飛機轟炸一次，需要和地麵部隊配合，將戰果最大化。
所以說，江寒適應模擬環境時間，通知李雲龍改變作戰計劃也需要時間。
江寒多久能適應就是關鍵了。
要是江寒適應需要大半天甚至幾天的時間，那李雲龍那邊的作戰計劃就不需要考慮空軍支援。
而如果江寒一兩個小時就能適應，那他就必須立刻通知李雲龍改變作戰計劃。
【滴，宿主要係統對學員江寒進行預測，係統判斷，根據學員江寒的入學考核的心理測試，該名學員沒有壓力適應優秀，但萬米高空俯衝有明顯的情緒波動。
預測需要一定時間的適應，至於具體適應時間，這需要根據訓練數據才能給出預測結論。】
“那就快點安排。”
“江寒，給我加油！”
蘇豪壓下了心中的激動，沒有立刻安排人通知李雲龍。
這個時候，他必須等訓練中心那邊江寒的模擬結果。
訓練中心二樓。
智能教學機器人得到蘇豪的準確回複，便立刻對江寒道：【江寒，校長同意了你實機操作，不過，在實機操作之前，你需要進行另一項訓練。】
“虛擬現實訓練。”
“蘇校長同意了，那太好了。”江寒頓時興奮了起來，驚喜的立刻走出模擬器問道：“什麼虛擬現實訓練，在哪呢教官，我現在就去。”
【跟我來，虛擬現實訓練在三樓。】智能教學機器人道。
“那宋小槐？”江寒急忙邁步，卻又猛然一頓的停下來回頭看向了旁邊模擬器裡麵，還在認真訓練的宋小槐。
【宋小槐學員目前最高得分五十二分，最低得分三十一分，不具備實機操作的基礎條件。】
旁邊站著的a002號智能教學機器人搖頭回答了江寒的問題。
“那，好吧！”江寒微微一頓，略有失望，當然不是失望宋小槐太笨了，而是失望不能多一架戰鬥機跟他執行任務。
在模擬器訓練那麼久，他更了解模擬器得分是怎麼回事。
想要在模擬器得分，對反應速度的要求簡直是離譜。
不要說有那麼一秒的思想拋錨了，哪怕是沒聽清，沒注意，甚至聽清楚正在去操作可操作不及時，教官的指令也不會停止，會繼續下一個操作。
然後，就亂了，繼續完成後麵的操作就亂了，而直接下一個操作正在進行的就完不成。
關鍵是反應速度，動作要穩準狠，乾脆利落的一杆到底，不管對錯絕不能有半點的遲疑。
換句話說，要是兩秒，或者十秒一個動作，那拿到一百分就要輕鬆太多了。
“係統，給江寒上壓力，告訴江寒，現在他們團長正帶著一營一連，去偷襲鬼子大隊的營地。”
“一營營長吳勇帶著二連化整為零，以班為單位，在學校西側準備等小鬼子進攻後拉出縱深打遊擊。”
“二營營長孫德勝帶著二營在學校外圍建立防禦陣地，也是學校最後的防線，準備和小鬼子死戰。”
“還有，一營營長張大彪，帶著全團的傷員在學校組織傷員準備和小鬼子殊死一戰，絕不後退一步。”
“現在，他能不能開戰鬥機執行任務，關乎全團的生死，學校的生死。”
而此時，蘇豪也沉聲給係統吩咐，這個時候，必須給江寒上壓力，讓江寒清楚新一團的情況。
他希望，江寒在壓力下能夠創造奇跡。
正帶著江寒往三樓走的a001號智能教學機器人不由停下來，鄭重其事的道：“江寒，校長讓我告訴你，你，能不能開戰鬥機執行任務，關乎全團的生死，學校的生死，你們團長……”