學生來訪者很認同南祝仁：“那天……谘詢的時候，感覺有點像是，高中跟老師談話一樣。”
說這句話的時候，來訪者往羽絨服裡麵縮了縮脖子，隨後又伸出來，朝著南祝仁露出一個不好意思的笑。
南祝仁心下了然。
由學院培訓出來的谘詢老師都有類似的毛病，他們大致會分為兩個極端：要麼，就是無條件地積極關注、共情，完全不會給出建議，很少進行對峙；要麼，就是幾乎不怎麼共情，隻用方法論，完全作為“指導型”的谘詢師給建議。
而由學院本土培養、隨後又在學院就職行政崗位的谘詢老師，大部分多數就是後者，或者從前者變成後者。
因此在遇到某些類型來訪者的時候，就容易因為不匹配，而產生眼前的問題。
南祝仁此時也隻能用一種“真是丟人了啊”的笑容回應來訪者。
好在，此刻南祝仁巧妙地把上一個谘詢師的爛攤子轉化成了資源，構築起了自己的谘詢關係。
而既然谘詢關係已經建立，那接下來的談話就能夠稍微直接一些，甚至可以不加彎繞掩飾地去涉及一些私密的話題。
南祝仁心下點頭。現在，可以正式開始自己的節奏了。
他說：“那接下來你能說說，在上一次谘詢之後，你的感受嗎？”
來訪者點頭，她的臉上還殘留著一點剛剛那種獲得認同感的笑意。
但是隨著她開始回憶，眼神也隨之凝固，臉上的笑容很快就淡化了。
【身體蜷縮，聳肩，收脖子。】
“我聽了老師的話，開始做新的學習計劃，把原來的備忘錄寫得更細了一點。我想挨個試一試老師教給我的那些學習方法。”
“但是明明事情變得越來越多，越來越需要我抓緊時間去做，但是我反而……越來越沒動力了。”
“我真的真的很想去學習，但是，那種要求努力的感覺，就好像隻是到達我的肩膀、胳膊、手腕上，怎麼都到不了手上，到不了指尖。”
來訪者說到這裡的時候，偷偷看了一眼南祝仁。她知曉，但凡前麵是她的長輩、師長，此刻就會批評她；若是朋友、同學，會惡意或者哪怕善意也依舊會嘲笑她。
南祝仁卻道：“你之前說過你在第一次來谘詢之前，就因為考試和學習很焦慮，也很沮喪——你還好嗎？”
他觀察到了來訪者異樣，及時又給予了一次關注。
“不好意思老師……還好。”
“沒什麼需要道歉的，我們繼續——你有那些負麵的感受，說自己沒有動力，但是聽起來你似乎自己給自己施加了很大的壓力。這部分壓力不僅僅是存在學業上，還是‘我想要快點變好’這樣的壓力。”
南祝仁果然不再把問題集中在現實問題上，而是轉移到了來訪者的情緒感受。
同時運用了適量的【重複語句】和【總結】，這讓來訪者能夠體會到自己受到重視。
來訪者的反應果然體現出了很好反饋：“對，因為上一次的谘詢之後，我感覺沒有變得特彆好。然後我身邊沒有可以說話的人，因為我覺得因為學習不好而來做谘詢有些……不太好跟彆人說。”
“所以多數時候我都一個人待著，待在寢室裡。”
……
多數來做心理谘詢的人，其實都是默認“身邊沒有人可以在這個問題上幫助我，我隻能夠找心理谘詢師了”。
也就是說，這些來訪者同時會存在社交方麵的問題。
而社交又是社會支持係統的重要組成部分，所以谘詢師們會推薦來訪者去多和朋友說說話——這就演變成了一則“我因為沒有朋友去找谘詢師，而谘詢師又讓我去找朋友”的心理學笑話。
“去找朋友”這個建議本身沒有錯的，就好像生病的時候醫生會讓你“之後要提高身體抵抗力”。
但不管是“找朋友”，還是“提高身體抵抗力”，都是【終點】，偏偏來訪者和病人都在【】；從到終點的【路】如何搭建，他們都是一籌莫展的。
這種情況下，自然會生出“我t真是個笑話”的怨懟來。
好的谘詢師是既能夠在心裡構建出來訪者需要到達的終點，又能教導來訪者如何構建道路的；同時這些谘詢師還會確定來訪者是否適合這個終點，如果不適合，就換一條路。
言歸正傳，此刻南祝仁敏銳地從來訪者的敘事中發現到了對方的社交問題。
“所以你是說你處於一種比較孤單的狀態，然後對於現在的困難，沒有什麼人可以跟你分享。”
看到來訪者點頭，南祝仁心裡微微皺眉。
“你現在住在學校的寢室裡嗎？”
“對。”
“你們寢室關係怎麼樣，你有和她們說過自己的情況，或者說她們見過你的大概情況嗎？”
南祝仁采用了一定的【對峙】去反駁來訪者對自己的社交描述。在第一次谘詢中，這種對敘述內容的懷疑可能會引起來訪者的反感，但因為南祝仁意外構建了不錯的谘詢關係，所以可以大膽一點。
之所以稍微那麼激進，是因為針對現在來訪者的情況，南祝仁想要儘可能地去給以一些支持，避免來訪者陷入無望感的錯誤認知中。
如果來訪者的寢室關係不錯，那可以把來訪者扯出“我很孤單”、“我沒人可以分享”的自我認知偏差中。
如果寢室關係不好，那也沒什麼，來訪者不會因此加深傷害，南祝仁還能夠多收集到一點信息。
“我和室友們的關係很不錯。”來訪者道。
南祝仁挑了挑眉。
【有笑，雖然轉瞬即逝，但是發自內心的笑，她能夠從友誼中感到喜悅。】
【但很快她又開始強拉嘴角，用假笑來覆蓋了真笑……為什麼？】
“她們對我很好，人也很好，但是……”
來訪者的笑開始往苦笑轉變：“最近她們也有喊我一起出去逛街，我覺得她們可能是看出了點什麼，可我——我不想掃大家的興，她們不懂我現在的狀態。”
“我也不想讓她們懂，因為我覺得這不是好事……讓她們知道，有種拖她們下水的感覺。”