“那現在怎麼辦？”
施佑看了眼左右的人，大家已經拿著陳望發表文章論文熱烈的討論起來，雖然大都在談論文章和論文的內容，但其中還是有零星的一兩句懷疑。
“哼，先回去，紙包不住火，看他們能瞞多久。”
——
黃複全讓招待所的工作人員找了個休息室。
這次兩位部長決定不再浪費時間，直接開門見山。
陳望一路上基本都是被兩位部長給架過來的，進了休息室腳剛落地都還沒有踩踏實就聽到兩位部長在頭頂問他，“陳望，你更喜歡幾何還是代數？”
陳望茫然的抬頭，“啊？”
黃複全見狀趕緊過來把原因解釋了，“所以你選幾何組還是代數組啊？”
“我，我不知道啊！”
“不知道？”齊振華一臉焦急，“這怎麼能不知道呢，數學那麼多分支，我們搞數學的肯定是選自己喜歡感興趣的研究，我看你推導了那麼多二級定理出來，肯定是喜歡幾何更多一些。”
“放屁，我看陳望還是喜歡代數多一些，要不喜歡他能對那些數字有那麼多研究？”
“不可能！代數的文章一共就八篇，我幾何的論文可是已經有九篇了！”
“九篇又怎麼樣，下一篇說不定就是代數！”
陳望被兩人的唇槍舌戰驚得目瞪口呆，眼看有打起來的架勢，陳望正想往後退出“戰場”，兩人吵著吵著突然看向陳望。
“陳望，你來說，你更擅長什麼！”
“或者你更喜歡哪個！”
“不，不能都選嗎？”當時小才安排啥老師，他就跟著學什麼，怎麼現在還要必須選一個了呢？
不等兩位部長說話陳望又趕緊解釋道：“那，那個，那個啥，我真不知道，我都是自學的，學得雜，也沒人教我要側重學什麼，所以我真不知道自己比較擅長或喜歡哪方麵。”
說完陳望靈光一閃覺得自己想到個好主意，“如果非要選那不如我們就考試吧！哪門分高我就選哪門！”
話音一落，房間裡頓時安靜得落針可聞。
良久齊振華哆嗦著手開始找水喝，呂遠就近找了把椅子坐下。
不行，他們得緩緩，年紀大了反應慢，剛剛陳望的話他們好像沒有聽懂。
陳望見狀小聲問道：“那，要不抽簽？”
齊振華喝完水，“基礎數學裡的分析你也學了？”
陳望點點頭。
呂遠深呼吸一口，“那代數和幾何又有多條分支，你也都學了？”
“都，都學了點。”
兩位部長聽完之後陷入沉思，其實他們這麼爭搶陳望除了愛才之心以外，最主要的還是兩人日常相爭慣了，誰都不想讓誰。
但現在知道陳望如此天才之後反而一時拿不定主意了。
陳望自學都能有這樣的成就，而且還是在沒有側重研究的情況下，要是他找到自己擅長的方麵，肯定能取得更大的研究成果。
那現在他們如果非要陳望選擇一個組參加，那反而限製了他。
齊振華和呂遠對視一眼。
“那就都參加！”
“那就都參加！”
兩人異口同聲。
旁邊的黃複全以為自己聽錯了，“都，都參加？兩位部長，這，這是我理解的那個意思？”
齊振華點點頭，“對，到時候我會在我們討論組安排一個空座位。”
“那我們組也留一個位置出來，這樣陳望可以輪流聽一聽。”
“可，可是以前的交流會從來沒有這樣安排過——”
“黃主任，特事特辦嘛，況且以前也從未出現過陳望這樣的天才兒童啊，我相信理事長知道後也會同意的。”
——
數學學會竟然會為了陳望這麼安排，嶽邱剛有些意外。
陳望當然也沒有想到，他不知道交流會要分組討論交流，幾何和代數他都很喜歡，突然要讓他選一個他一時半會還真難抉擇。
不過現在要他選的話他肯定選代數。
因為他就準備了一個代數的發言報告啊啊啊啊！
陳望摸出剛剛兩位部長給他的討論主題看了起來。
數學交流會的內容會根據參與人員，交流的目的和主題有所不同，這次交流會主要是針對專業的研究人員，所以內容主要是前沿理論研究，經典問題突破，數學難題解答，還有實際應用研究。
陳望看完主題內容就知道為什麼那些大學生見到他如此驚訝了，因為這些都是數學家和專業學者研究的東西，他一個初中生參與其中確實有點突兀。
但誰說初中生就不能研究這些東西了？
“嶽老師，我突然有點困，中午飯我就不吃了，等會晚飯麻煩你幫我帶一份飯回來就行，我先睡了。”陳望說完就脫掉外套鑽進了被窩裡，他得再準備個幾何的發言內容。
嶽邱剛不解，“啊？這，這才起床多久你就又要睡了？”
回應他的是陳望的後腦勺和平穩的呼吸聲。
入睡這麼快？
嶽邱剛走過去用手在陳望眼前晃晃，隨即心裡升起一股愧疚。
“哎，傻孩子，還撒謊說自己沒有被我的呼嚕聲吵到，看看都困成什麼樣兒了。”
空間裡的陳望，“小才快看看我積累的有效學習時間有多少了？”
“36個小時。”
才這麼點？看來後麵要得有效學習時間果然越來越難。
“給我看看現在的數據。”
“好的。”
轉眼陳望麵前的大屏幕上就出現了他現在的數據值。
空間觀察能力：10。
抽象創造能力：166。
邏輯推理能力：278。
感知記憶能力：12。
全麵注意能力：10。
腦域開發度：764（普通天才腦域開發度60——90）。
“空間觀察能力和全麵注意能力各加1，剩下的都加抽象創造能力上。”現在加上去也算是臨時抱佛腳，但是有時候數學靈感往往就是一瞬間發生的事，所以抽象創造能力越高，那出現“一瞬間”的可能性就越大。
要不是怕某一項過高又出現前麵變成“傻子”的情況，陳望真想全部都用來提高抽象創造能力。