在修複信任的甜蜜餘韻中，沈亦舟偶然在一本舊雜誌上看到一則偏遠山區支教招募的信息。那片大山深處的孩子渴望知識的眼神，瞬間擊中了他心底最柔軟的角落。他知道，這或許是一次為他人帶去希望，也為自己和夏晴的生活增添彆樣色彩的契機。
當晚，沈亦舟在餐桌上，有些忐忑地向夏晴提出了一起去支教的想法：“晴晴，我想我們一起去山區支教一段時間，用自己的力量給那些孩子的未來開一扇窗，你願意陪我嗎？”夏晴愣了一瞬，腦海中閃過城市裡熟悉的一切，但看著沈亦舟眼中的熱忱與期待，她沒有絲毫猶豫，用力點頭：“好，我們一起去。”
準備行囊時，夏晴翻出了學生時代的舊課本和筆記本，輕輕擦拭著上麵的灰塵，笑著對沈亦舟說：“這些說不定能派上用場，希望能把我學到的知識都教給那些孩子們。”沈亦舟走過來，握住她的手：“有你在，孩子們一定很幸運。”
抵達山區時，眼前的景象讓他們既心酸又堅定。破舊的教室、缺胳膊少腿的桌椅、孩子們身上打著補丁的衣服，但那一雙雙清澈而充滿渴望的眼睛，又像是夜空中最亮的星。
第一堂課，夏晴教孩子們讀詩，當她念出“床前明月光”時，孩子們奶聲奶氣地跟讀，眼中滿是對外麵世界的好奇。坐在教室後排的沈亦舟，看著夏晴認真授課的模樣，心中滿是自豪。
然而，支教的生活並非一帆風順。山裡的條件艱苦，時常停水停電，食物也很匱乏。有一次，連續下了幾天暴雨，山路被衝毀，他們與外界失去了聯係，儲備的食物也所剩無幾。孩子們的臉上露出了擔憂的神情。
夏晴和沈亦舟沒有慌亂，他們組織孩子們一起，在教室裡玩起了知識問答的遊戲，用獎勵小零食的方式，驅散大家心中的陰霾。沈亦舟還帶著幾個稍大的孩子，去尋找可以食用的野菜，回來後，夏晴變著法兒地將野菜做成美味的食物，和孩子們一起分享。
在這段日子裡，夏晴和沈亦舟與孩子們建立了深厚的感情。一個叫小虎的小男孩，父母常年在外打工，性格十分內向。沈亦舟注意到後，經常陪他一起打球，給他講外麵的世界；夏晴則教他畫畫，鼓勵他用畫筆表達自己的內心。漸漸地，小虎的臉上有了笑容，也變得開朗起來。
支教的時光轉瞬即逝，離彆的日子越來越近。孩子們得知他們要離開後，偷偷湊錢買了一些小禮物，還精心準備了一場告彆會。告彆會上，孩子們唱起了夏晴教他們的歌，歌聲回蕩在教室裡，每個人的眼中都閃爍著淚花。
小虎紅著眼眶，將自己親手畫的一幅畫遞給夏晴，畫裡是他們一家三口和所有支教老師、同學在一起的場景，旁邊寫著：“謝謝你們，給了我溫暖和希望。”夏晴緊緊抱住小虎，淚水止不住地流。
離開山區的那天，車子緩緩啟動，孩子們追著車跑，不停地揮手。夏晴和沈亦舟也向他們揮手告彆，心中滿是不舍。這次支教之旅，不僅是他們用愛與知識照亮了孩子們的世界，更是孩子們用純真和熱情，讓他們的愛情在磨礪中更加熠熠生輝，他們知道，未來無論遇到什麼，這份在山區收獲的溫暖與力量，都將永遠陪伴著他們。