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第25章 老師的好助手,分班考規劃(1 / 1)

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潘少甫來到學生會辦公室門前,神情肅穆地叩響門扉。

“請進。”門後傳出淡淡的聲音。

潘少甫推門而入。

辦公室麵積寬敞,牆上掛著錦旗和獎狀,書架上羅列著各種保養美容的書籍,中間的辦公桌上還整齊擺放著各種美妝。

辦公桌後,坐著一個渾身纏滿繃帶的男人,全身上下隻露出一雙深邃的眼眸。

男人的身旁,站著一名高挑的女人,明豔紅唇,冷灰色長發,身穿黑色緞麵緊身裙,外搭白色正裝外套,氣質冷豔。

此二人,正是學生會長洛燁臣、副會長薑池珠。

潘少甫走到辦公桌前,撲通一聲跪下,恭敬地垂下頭:“會長,副會長。”

洛燁臣淡淡地說:“潘少甫,你沒必要下跪。我的全身皮膚都剝下來,送去美容院洗護漂白了,現在顏值還不及你。而你和薑池珠顏值同級,見麵無需下跪。”

潘少甫搖搖頭,正色道:“光是會長這堅毅的向道之心,就值得一跪。”

洛燁臣微微點頭:“嗯,你對美學的尊重,讓我很欣慰。”

潘少甫:“謝謝會長誇獎。”

洛燁臣問:“聽池珠說,你今天跟一條同學當眾打了個賭?”

潘少甫麵色一僵:“沒想到這種小事,竟然驚動了會長和副會長。我這個紀律委員實在太失職了。”

洛燁臣淡淡一笑:“池珠會知道,是因為她收養的同學李青瓦,正好是那條同學的好朋友。我記得他好像叫許臨風?”

潘少甫臉色緩和了一些,立刻說:“十分抱歉,當時我隻是腦子一熱,才與那條同學打了賭。您放心,等到了明天,我就立即采取措施,捍衛校規的莊嚴。”

洛燁臣微微搖頭:“我叫你來,不是為了斥責你。相反,我覺得你做得很好。”

潘少甫一臉困惑。

洛燁臣:“我問你,今天各科老師見到許臨風的表現後,都有什麼反應?”

潘少甫說:“老師們都稱讚了許臨風的進步,班主任更是把他叫到辦公室,似乎給了他豐厚的獎勵。”

洛燁臣微笑:“老師們和你我一樣,很清楚顏值不佳的學生,絕不可能考上尖子班,但依舊給予了鼓勵,你覺得他們此舉的用意是什麼?”

潘少甫冥思苦想良久,搖頭道:“對不起會長,我不明白。”

洛燁臣緩緩地說:“你對許臨風的憤怒,正是他們的用意。他們想讓許臨風扮演鯰魚,刺激你們這些優等生加大醫美力度,提高成績。”

潘少甫恍然大悟:“原來如此,所以我們的打賭行為,無意中擴大了許臨風的影響力,進而加大了鯰魚效應的效果。”

洛燁臣微微點頭:“沒錯。身為學生會成員,我們應當學會揣摩老師們的意思,做他們想做而不方便做的事情。”

潘少甫神情肅穆:“會長教育得是。”

洛燁臣接著說:“那你知道,還有什麼事情是老師們想做而不方便做的嗎?”

潘少甫:“還請會長指教。”

洛燁臣淡淡地說:

“有句話說得好,醜人多作怪。”

“高顏值學生歧視低顏值學生,能夠有效激勵他們醫美整形,這是應當大大提倡的行為。”

“然而部分顏值低下的學生,極容易在屈辱下衝動行事,招惹高顏值的學生,最後讓自己被更加嚴重地霸淩,甚至破相退學。”

“這就叫心由相生。”

“而收養製度的建立,正是在用醜八怪們樂在其中的製度,讓他們安分守己,以此減少惡性事件。”

洛燁臣頓了頓,接著說:“許臨風的衝勁,固然能夠起到鯰魚效應,但也很容易帶壞其他學生,那個關默豪就是例子。”

“因此,我們要做的,就是幫助老師們遏製鯰魚效應的副作用。”

潘少甫正色道:“我明白了。分班考試過後,我會把李青瓦、關默豪一起勸退,以以儆效尤。”

“很好。”洛燁臣看向薑池珠,“池珠,對於勸退你收養的同學一事,你有什麼想法嗎?”

薑池珠淡淡地說:“我本來就對這種事情沒興趣,隻是身為副會長需要做表率,才姑且收養了李青瓦,他被退學我完全無所謂。”

洛燁臣微笑:“那就好。”

輸完液後,三人在校門口分彆。

晚上七點,許臨風獨自回到家中。

他從包裡翻出班主任給的成績單和課程表,坐在沙發上,慢慢閱讀起來。

“根據開學時的消息,要想考上尖子班有兩條路子。”

“第一,總分年級前五十。”

“第二,單科年級前十,總分年級前百。”

“高三一共600多名學生,無論達成哪個目標,都是不折不扣的優等生了。”

“先讓我看看開學測試的情況,再決定選擇哪條路。”

許臨風的目光依次掃過煉體、法力、道心、武道四門課的年級第五十名。

煉體:313(137分)

法力:263(131分)

道心:2級(65)(127分)

武道:135分

“這四門課的滿分都是150分,我和每科的年級前五十,都有不小的差距。”

“如果不學習更高級的功法,即便我能夠快速升級功法,要想總分追上年級前五十,以目前的修煉進度,還是有一定難度的。”

“考慮到其他學生也在進步,難度的不確定性就更大了。”

許臨風抿了抿嘴,繼續考慮道:

“這四門課裡,道心課是受顏值影響最低的,對我而言優勢也最大。”

“如果把主要精力放在道心課上,然後其他科目維持在前百名,似乎是更好的選擇。”

“但是還有第三種選擇。”

許臨風把目光移向課程表。

明天上午第一節課,是符術實踐課。

符術的運用,有一定道心和法力的門檻,所以高一和高二並沒有開設實踐課,隻教授理論知識。

例如符文的撰寫、符術的分類等等。

原身非常努力,理論知識掌握得很紮實。

然而,高三之前,符術考試的分數並不計入總分,所以並沒有填補他與學霸們的差距。

高三後,符術考試滿分100,是最後一門仙道主科。

“從明天開始,學校才正式教授符術。”

“可以說,絕大部分高三生,都站在同一條起跑線上。”

“視情況而定,沒準衝擊符術年級前十會更簡單一些。”

“等明天上過符術課後,知道如何使用符籙後再決定吧。”

想到這裡,許臨風不由得想,這個世界的煉體和道心功法,都十分奇葩。

不知道這個世界的符術是什麼畫風。

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