451 半島藍圖與生物的分類
歐洲行政區的那三個亞麻加工廠開始生產後，陳鏑飛南亞。藍嬸嬸正式退休，陳鏑在南亞召開一個大會，感謝藍藍對聯合王國所做出的巨大貢獻。本想接她回南都或馬島，但她最後決定留在南亞，幫藍家醫院坐兩年診再說。藍藍告訴陳鏑，她與藍青有股份呀，因此要再看兩年，把場麵撐得更大些。
南亞區隻有一種宗教，就是佛教，但比周邊的那些地方更世俗化一點，陳鏑第一步就是不允許那個化緣存在，嚴格控製僧侶與尼姑的數量。開始有些阻力，慢慢地大家都能接受。最後才感覺到好處。
兩個萬王妃都生了一對雙胞胎，孩子全放在南都王宮帶。她們懷孕之後，陳鏑跟她們開玩笑說，她們有蠢，幫著彆人的夫君準備謀害自己的夫君。為什麼她們的姐姐不幫她們害了她姐姐的夫君呢？
生下孩子後，她們才完全明白過來自己前麵的蠢。
錢莯在南亞又生了一個孩子，一個女兒，是二媽親自坐專機過來把孩子接回家的，二媽的意思是兩個媽媽對錢家人做人不能信任，孩子不能讓錢家人帶。萬靈達與萬靈莯因為是雙胞胎，都是回南都生產的。
藍姐不回，陳鏑隻好帶敏兒飛半島，布置半島區的新城市建設。莉雅的哥哥與菲雅的哥哥，現在漢語很溜了，邀請陳鏑去吃烤全駝。
在路上，莉雅跟公子說，他哥與堂兄現在有些鬼了，名是請公子吃烤全駝，實是要把這個新城市建設項目拿到手。當年公子讓他們招了那些修運河的手下，他們一直舍不得解散，一直在尋找些項目在做，做公路，做渠道，修兵營。
陳鏑告訴莉雅，隻要她哥哥與堂兄忠於聯合王國，願意做事是好事呀。把半島建設好，是大家都願意看到的好事。
到那兒後，果然是莉雅所說的那樣，他們倆不願意解散這支人馬，理由是這些人馬一旦解散，他們部落的力量就弱了。他們想把這些人全部融入他們的部落。
看到陳鏑沒即時表態，莉雅的哥哥說，王爺，你跟莉雅與菲雅生的幾個孩子，也是他們部落的，因為你們沒有舉行婚禮，按規矩孩子也是他們家的。
陳鏑跟他們說，工程可以讓莉雅交給他們做，但絕對不能恃強淩弱，一旦發生這樣的事，陳鏑說他首先讓菲雅的二級部隊出麵處置，如果菲雅不用心處置，就隻能派王國軍隊過來處置了。
他們答應不乾這樣的蠢事。莉雅才說可以先將五個城市的升級工程交他們去做。
菲雅應該看出了陳鏑的擔憂，晚上在床上告訴公子，隻要部落裡有不利於公子天下的事，她不會念及娘家的，一切以公子的天下為重。
其實真遇到那種事，解決的辦法陳鏑已經成竹在胸。當然後麵一直沒動用這策略，半島行政區漢化非常成功。除了宗教這塊外，半島人對漢文化很崇拜。
飛到北美，把徵兒帶回南都，徵兒與如是要準備組建政策協商委員會。就是對政府發布的政令與政策，如果覺得不合理，可以提出異議，提出改進建議，如果超過半數不同意，就跟政府協商修改，甚至是推翻。政策協商委員會組成人員分三個類彆，主體是各區選舉出來的代表。所有二級王與部落首領都是列席代表。三是專業技術人員。
政策協商委員會的辦公地址放在豐收城原政府大院。
在布蘭克去世後，羅斯主動要求回科大做校長，她要去做學問了，上次那個遺傳規律公子沒先教她而是教會了伊納，她感覺公子在專業上有看輕她。羅斯推薦愛德華接她的班。愛德華不太願意，但蘭茜連番施壓，最後愛德華隻好上任。
羅斯上任後，終於理清了頭緒。把科大基礎研究部與教學部單列出來為科大基礎部，把應用部分組合成科大科技部，另外成立研究生院。按羅斯的設想是將基礎教學部與研究部成立南都大學，應用部分與研究生院組成南都科大。陳鏑讓羅斯向公主提出申請，把南都科大升格成中華聯合王國大學，分為基礎教學與科研學院、應用技術學院、研究生學院三大塊。
在羅斯自己的專業方麵，陳鏑建議她首先理清生物分類關係，分類采用樹形分類法，按 界kgdoen、種secies的七級進行分類。這樣對研究人員就有一個指導性作用。
羅斯便要公子舉例說明。陳鏑便以她研究的昆蟲為例子，講解了一通。羅斯便讓公子抽時間去科大生物係講一個座，就講生物的分類知識。
陳鏑滿口答應，但他要先做幻燈片和寫講義，這要時間。到時提前通知莫辛與伊納過來聽聽，莫辛比較自負也比較封閉，跟她探討科學問題，總也不能深入下去。
羅斯就笑，公子跟莫辛那個能夠深入進去不？
陳鏑便笑羅斯不正經。羅斯說這是讓公子帶壞了。順便講她父親逝世有些早，有些早的原因是她媽媽與那些太太們競爭性地搶奪父親的性資源。
陳鏑笑羅斯這點壞是羅斯自己發明的。
在接下來的王妃探視旅程，陳鏑白天一般做幻燈片和寫講義。付曉已經將幻燈片材料升級成了樹脂材質，而且研發了專門的彩色油性書寫筆。可惜所有的投影儀全壞了，否則用電腦做t就更快更形象更美觀了。
飛到伊犁時，幻燈片全部做好了，敏兒幫陳鏑按編號收拾好，陳鏑就動手開始編寫講義。編到第三天，敏兒建議如果講義頁數多，最好去菲城彆墅住幾天，讓添添安排人印刷，公子一邊編寫，印刷廠一邊開印，等公子編寫完，書就成了，她跟玟兒幫公子校稿。高地、京城和馬島的王妃讓她們飛菲城陪公子，甚至豐收城的王妃也可以這樣。
陳鏑想想有道理，就帶伊納飛菲城，莫辛說她離不開，在科大講座時，她飛過來聽聽。從她表情看，這講座她也聽不聽沒所謂。
在菲城，敏兒、伊納幫公子校稿，槿槿與玟兒回來幫公子修改一下措詞。白天陳鏑一門心思編寫講義，晚上聽取並解析敏兒與伊納在校稿時遇到的疑惑。敏兒安排回家的王妃侍床。
編完講義，敏兒告訴陳鏑講義草稿一共是296頁，592麵，印刷出來可能沒這麼厚。所有插圖都是伊納繪製的。停了一會兒，敏兒說，封麵也是伊納設計的。
陳鏑讓伊納把封麵設計稿給他瞧瞧。書名是《生物分類概論》，下麵添加了兩段話，一段是：獻給親愛的伊納王妃。另一段是：萬能的上帝將世界創造得如此奇妙多彩，我們隻好在您的花園裡沿著預留的小徑徜徉。
陳鏑看完微笑著，伊納便問公子，可以嗎？
陳鏑說那兩段話寫得特彆精彩，不過這樣一來，他還要為羅斯編一本書。說完，陳鏑又在編著下麵寫上校稿：虞敏王妃、伊納王妃。插圖：伊納王妃。便讓敏兒讓添添安排開印。
等書裝訂好後，陳鏑帶一千冊新書與兩個王妃飛回南都。公主便問公子這段時間又在編寫什麼講義？陳鏑把這個講義的名稱和大概內容及其意義說了一下。
在南都休息一天，羅斯陪同陳鏑去中華聯合王國大學講座。陳鏑告訴羅斯，這次講座可能要分五場。羅斯告訴公子，考慮到其他區相關學科教授的時間安排，讓陳鏑最好在一周內講完。
第一天上午講完《生物分類的方法和標準》，下麵的教授便議論紛紛了。陳鏑告訴他們，下午先按研究領域分組進行討論，然後再集中起來他來回答大家的問題。
彙總後，其實今天就一個問題，就是生物分界問題。絕大多數教授認為是兩界，即植物界與動物界，也有部分教授認為是三界，即植物界、動物界和原生生物界，原生生物界包括細菌、藻類、真菌和原生動物。必須承認，這些學者在各自的專業領域內已經有驕人的成就。
陳鏑便對大家說，根據生物固著不動，還是能自由行動，自養性還是異養性，將生物界分成植物與動物兩界，比較鮮明，但也比較粗糙，尤其是界的界限不清，這樣便有了三界說，即增加原生生物界。這是一種進步，但還不夠完善。
為什麼呢？因為在三界分類係統，鑒於真菌與植物、動物在結構、營養方式上和消化方式上的明顯差異，所以有人提出了另立一個真菌界的四界原生生物界、真菌界、植物界和動物界分類係統。
至於真菌這些與其他生物的不同，我可能說不好，建議請一位對真菌有研究的教授出來講座一下。