清脆的電話鈴聲驟然響起。
林衛民渾身一震。
直接從座位上彈起,一把抓起辦公桌上的聽筒,聲音裡帶著難以掩飾的急切。
“喂!你好!”
話音剛落。
聽筒裡便傳來熟悉的聲音。
“為民啊,是我。”
是老師!
林為民喜上眉梢,他脫口而出。
“老師你終於來電話了!”
緊接著,他便迫不及待地詢問起與艾辰見麵的事宜。
忙不迭的說道。
“老師,艾辰那邊已經開始返程了,關於您要和他見麵那件事情,我可以馬上和他聯係,隨時都能安排,不知道您那邊……”
“先前您一直沒回複消息,是出什麼狀況了嗎?”
要是和艾辰有關,您可一定要告訴我啊!”
師生間多年的情誼,讓林衛民沒有太多的忌諱,無需遮掩,問得直白。
話落。
電話那頭傳來一聲輕歎。
隨即他老師的聲音再次響起。
“為民啊,這次我打電話來就是跟你說這件事情。”
“見麵的事情得先擱置擱置了,目前來說確實遇到了一些不可避免的麻煩。”
一聽這話。
林為民的心頓時一沉。
麻煩?
什麼麻煩能讓老師都有所顧忌?
如今老師可是他推行艾辰教育理念、推動教育革新的後盾,如今這麻煩,會不會又動搖老師的態度?
一瞬間,林為民的腦海裡就翻湧起了無數的疑問。
同時。
華國教育領域的困境也在他眼前浮現。
如今,教育環境愈發嚴峻。
家長們盲目內卷,教育機構瘋狂逐利,種種亂象早已根深蒂固。
在這背後有著很多的導致因素。
其中有的在短時間內是無法避免的,也無法改變。
但有的卻可以改變。
即便國家對其有所關注,可這些頑疾依舊盤根錯節,讓無數家庭深陷教育焦慮泥潭,讓萬千學子在重壓下苦不堪言。
而艾辰的教育理念,雖然存在爭議,行事風格也稍顯激進,卻恰似一柄利劍。
若是能順利推行,或許就能刺破這重重迷霧,為教育帶來新的曙光!
這個過程中,都離不開上邊的支持。
尤其是老師,現在是他最大的支持。
他不能失去!
按捺住內心的不安,林衛民急切問道。
“老師,究竟是怎麼樣的麻煩,讓您都有所顧慮。”
“難道是先前央聞對艾辰的采訪嗎?采訪內容沒什麼問題,也沒出現任何紕漏啊!”
電話那頭,他的老師也沒有含糊其詞。
“不,不關央聞采訪的事。”
“這麻煩說來也可大可小,以我的能力甚至咱們可以直接忽略,或者直接強行把這麻煩壓下去。”
“但是卻會對艾辰以後的發展埋下隱患。”
“畢竟那小子身上的不確定因素很多,同樣發展的潛力也是巨大的,他以後決不會拘泥於你這個市,也不會局限於咱們這個省……”
此時的林衛民無心關注艾辰的發展潛力,他隻怕現在艾辰一不小心就栽在這“麻煩”上。
“那老師這個麻煩究竟是什麼,我……”
話沒說完。
電話那頭就打斷了他。
聲音明顯嚴肅了些,沉聲說道。
“就在剛才不久,省裡收到了不少關於艾辰的舉報信。”
“有家長實名舉報,還有教育機構聯名舉報,數量多,而且明顯是有組織的。”
“舉報信裡最多的,就是說艾辰在宣揚讀書無用論,對培養孩子的文化素質不屑一顧,甚至反對培養,不給孩子提供應有的教育。”
“不知道你那邊收到這些舉報信沒有?”
聽到這番話。
林為民目光一怔。
作為教育局局長,自《教子有方》節目開播以來,他收到的關於艾辰的舉報信就非常之多。
不過隻有在節目開播的一開始,舉報才成堆般。
後來便漸漸平息,最近更是沒了動靜。
他最近也沒聽到下邊的人談及此事。
就在這時。
“咚咚咚!”
一陣急促的敲門聲驟然響起。
門外傳來秘書小吳焦急的呼喊。
“局長,有急事!”
林衛民眉頭一皺,看了眼電話,沉聲道。
“進來。”
小吳火急火燎地推開門,三步並作兩步衝到桌前。
還沒等林衛民開口,就迫不及待地說道。
“局長,下麵的人說,咱們剛才一下子收到了很多舉報信!”
”還全都是關於艾辰的!”
“其中大多數的內容都指向……”
小張語速極快,所述內容竟與老師電話裡說的如出一轍。
林為民心中一驚。
此時的他隻覺細思極恐。
不僅省裡,連他的教育局也收到如此多舉報信!
若處理不當,後果肯定不堪設想!
“局長,我們現在該怎麼處理?”
小吳開口問道。
林為民擺了擺手,
示意小吳先退到一旁。
隨後拿起電話,語氣凝重。
“老師,我局裡也收到了大批量的舉報信。”
“看來這一次,是有人有組織地針對艾辰。”
電話那頭“嗯”了一聲。
“我都聽到了,剛才我這邊已經就這件事情開了個討論會。”
“省裡那幾個老家夥本就對艾辰的態度搖擺不定,這一次他們似乎已經有些變褂的苗頭了。”
林為民聞言心中再次一驚。
“就因為舉報信他們就要變卦了?全然不顧先前艾辰得到那些官號甚至央聞那邊的認可了?”
“那麼老師你……”
林衛民心急如焚,聲音裡滿是擔憂。
電話那頭沉默了片刻。
“為民,你是我的學生,我不支持你,我支持誰?”
“那幾個老家夥我早就看不慣了,不用管他們。”
“推遲見麵,隻是因為我現在要看看那幾個老家夥有沒有什麼動作,同時也在思考應對之策。”
“目前而言,我們不能自亂陣腳,盲目處理,首先得抓住問題的根源。”
“先前那些舉報信的矛頭無一不指向艾辰孩子的學習。”
“接下來我要說的就是解決此次事件的關鍵。”
“為民,艾辰的孩子學習成績如何,你了解嗎?”