【閱讀下麵的材料，根據要求寫作。（60分）
“野火燒不儘，春風吹又生”，“此後如竟沒有炬火，我便是唯一的光”，“星星之火，可以燎原”……
火，以熾烈的姿態照耀著人類的曆史長河，它既是驅散黑暗的光明，亦是溫暖寒冬的爐膛，更是點燃希望與變革的引信。
我們歌頌火的偉力，描繪火的形態，並用生命去守護、傳遞那珍貴的火種。
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請自擬題目，寫一篇文章。】
“我什麼時候賄賂過出題老師嗎？”
路明非心想著，撓了撓頭，嘴角有些控製不住地往上勾動。
這就好比唐僧曆經九九八十一難從西天取得真經之後回到國境線快追上他行程的東土大唐，忽然有個人跳出來說“我要和你比誰喊‘悟空救我’的技術更好！”
彆管為什麼比這個，就說唐僧是不是經驗豐富吧？
同理，這作文題目對路明非而言就和唐僧喊“悟空救我”一樣自然。
他甚至敢放出話來——“沒有人比我更懂火！”
考試開始。
說起來，自從語文lv1之後，這些天路明非並未對其專門投入時間，隻是上課聽講。
但與其他已經是上課聽講基本無法提升，必須靠自學的科目不同，他的語文熟練度還是獲得了不小的提升，已來到80200的數值。
數學物理這些科目，會了就是會了，不會就是不會。
而語文？這門學科難以定義“會了”這個概念，很難說“完全掌握”。
從考試題目就能看出來，語文的題目是有主客觀之分的，且主觀題占比比客觀題大許多！
客觀題是有唯一標準答案的，可主觀題不同，它的答案一定程度上是開放性的，考察的是考生的分析綜合和表達能力。
作者本人去答以自己作品出的閱讀題大概都會拿零分，因為在考試時要求的已經不是分析作品原本含義，而是對學生分析表達能力的考核。
哪怕作者最初寫下時的想法再簡單，簡單到隻是想水幾個字數或者正巧在現實看見某種顏色的窗簾，作為閱讀題時，也必須往深了分析。
所以語文老師在上課時總是最能扯的那個，天南海北說古談今也不能算消極授課，因為分析是沒有公式的，它代表著思維的多樣性，而思維要的就是發散創造，不往多了扯怎麼能培養？
這是一個持續精進而永無止境的過程。
因此語文方麵的熟練度增長方法很簡單也很多——背古詩，古文這些也就罷了，最重點也是最變態的地方在於，閱讀和思考……都能增長！
哪怕閱讀和思考的不是語文，隻是看題目描述之類的，也算！
當然，單純隻靠這樣進展自然很慢，但是積少成多嘛，能漲就行，路明非已經很知足了。
時間一分一秒地過去，答題卡上漸漸被字跡填滿。
路明非不慌不忙，儘管他的作答時間比彆人少了快三十分鐘，可最耗時間的作文對他來說是早已有“完美答案”的，可謂信手拈來，隻需謄寫上去即可！
於是——
黑板中央正上方的掛鐘時針剛剛抵達11這個數字，日程計劃表的倒計時還剩三分零六秒時，路明非終於放下筆，舒了口氣。
他以審視的目光打量著那已經被他填滿的答題卡，隻覺賞心悅目……
好吧，根本沒有。
路明非稍有些尷尬，他的字……典型“寫的和雞爬一樣”，隻能說其他人勉強看得懂。
那沒辦法，畢竟他又沒練過字。
作為一個成績總能位居班級後列的秤砣，以前他自己寫作業那都得是心血來潮的級彆，怎可能還在乎這點“細枝末節”？
“問題不大，能看懂就行！”
路明非站起身。
安靜的教室裡，木凳刮擦地麵發出的聲響驟然吸引了所有人的注意，視線集中而來。
換做是以往的路明非，這一下就足夠讓他如芒在背，縮脖子耷拉腦袋了。
可現如今他滿心都是“等會自習時要不要順便把火之真意的曲子編一編趕趕進度”的事，再加上早已對這種情況有所預想，也就完全不在意。
有什麼好在意的？難不成擔心被其他人看，就要忍受電擊麼？
自己是答完了，又不是自暴自棄！
於是他麵色平和自然地帶著答題卡走到講台處。
“提前交卷？”
監考老師有些詫異地看著路明非。
老師之間也是會互相聊天扯八卦的，雖然因為消息保密，他們並不清楚校園論壇上的係列勁爆新聞，但這幾天以來路明非那肉眼可見的努力，以及形象改變，他們都看在眼裡。
甚至於他們私底下還討論過，要是路明非能夠一直將這種努力貫徹下去，等到寒假過去，再經曆半個學期，說不定能成為新一屆的“努力逆襲”傳說？
可路明非現在竟然要提前交卷了。
“不再寫寫？”
“寫完啦。”路明非笑笑。
“行……”
監考老師也不好再勸什麼，隻是心想著“看來還是以前的路明非沒變啊，不過長這樣就算以後高考真沒考好也不愁生活吧”，將他放走。
路明非腳步輕快地走出教室，留下幾乎全教室學生的震驚。
老師不知道開盤的事……可他們是知道的！
路明非提前半小時就交卷離場，這是想表示“我提前交卷都能穩穩拿下六百分”麼？
其實正常來說想法應該是“他這是自暴自棄了”，但路明非已用短短九天時間在同學們的潛意識裡留下一道深深的刻印——
這家夥的身上，貌似就沒什麼是不可能發生的。
“都彆東張西望了啊，作文都寫完了嗎？還有誰想提前交卷的？”
監考老師察覺到講台下方的騷動，以一語鎮壓之。
效果立竿見影，教室裡又安靜下來，唯有筆尖摩過紙麵的細微聲響。
隻是……監考老師自己，卻有點坐不住了。
當監考老師是很無聊的，又不能玩手機，基本隻能發呆，或者找點什麼事做。
說來也巧，監考老師正是其他班的語文老師，還參與了此次模擬考的命題，對各題答案都門清。
於是，閒來無事的他便扯了張草稿紙，直接對著路明非的答題卡，開始批改——
嗯，這題對了。
這題也對。
然後是這題……
片刻之後，他有些迷茫地又看了遍答題卡，確定自己沒有看錯。
選擇題全對？
可能是運氣好……再看看。
於是他視線下移，目光所及先是被那字跡戳了戳眼。
著實有點醜！
好在，在辨認和整潔方麵沒什麼問題，沒有塗改，還能看下去。
他接著批改。
文言文翻譯，正確。
古代詩歌鑒賞，正確。默寫，正確。
再之後是重頭戲，現代文閱讀和語言表達應用……
片刻之後，監考老師伸手撓頭。
仿佛有無形的電流在頭頂竄來竄去，那種感覺名為“頭皮發麻”。
這答案，不能說是照著標準答案硬抄吧，但每個評分的關鍵節點都完美顧及了。
按照批改的標準，到現在為止，他還沒能從這份答題卡上找到一個能扣分的點！
仕蘭中學高手如雲，此等神人以前自然不是沒出現過……可這樣的人什麼時候和路明非扯上了關係？
但他可以保證路明非絕對沒有作弊，因為真正體驗過的就知道，站在講台上往下邊看其實是一覽無餘的，很多時候搞小動作沒被抓隻是老師懶得管或者給機會。
“再看看作文呢？”
抱著這樣的想法，他翻過答題卡。
又是幾分鐘後……
他有些麻木地放下答題卡，一時間有些懷疑自己是不是昨晚沒睡好，導致有那麼點發瘋了。
如果讓他一個人來評，這份答題卡得到的，將會是史無前例的——
滿分！
這可是語文！
而且這次模擬考的題目難度還比較高……
他又翻來覆去的審視批改了好幾遍，想挑出點毛病。
可一直持續到考試結束的鈴聲響起，他越看越滿意！甚至連帶著對那有點醜的字都覺得順眼起來了。
這時有兩個人衝上前來，其中一位正是那個每天除了路明非和零之外最早到教室，校園論壇id為“本台第一記者”的學生，兩人手裡都抓著台尼康d300單反。
“老師老師，來笑一個！這是‘最帥教師活動’的參賽照片……”
“啊？”
監考老師一愣，心想什麼時候有這個活動了我怎麼不知道，但“最帥”這兩個字他還是聽到了，便下意識地比劃了個剪刀手。
於是閃光燈驟然亮起，並非隻閃一次，而是接連閃光的“頻閃”功能，晃眼之際另外一名助手以迅雷不及掩耳之勢對著擺在講桌上的路明非答題卡兩麵拍照，之後兩人安全撤離。
不多時，兩個帖子接連在校園論壇發布——
第一個是【路神提前半小時交卷自信離場，總分六百以上已是囊中之物？】
第二個是【為防有宵小之輩使出奸詐計謀影響結果，本人已攜助手第一時間對路神答題卡拍照留存！等待答案與總成績出來後再予以公布，以確保公平公正公開！】