為免有的書友感覺書中描寫的科舉內容過於荒誕、不真實，挑選幾則唐宋科舉軼事稍作分享，也對當時的科舉規定與習俗進行一個簡單的描述。
《太平廣記》有“梅權衡”條：
唐梅權衡，吳人也。入試不持書策，人皆謂奇才。及府題出《青玉案賦》，以油然易直子諒之心為韻，場中競講論如何押諒字。
權衡於庭樹下，以短棰畫地起草。日晡，權衡詩賦成。
張季遐前趨，請權衡所納賦押諒字，以為師模。權衡乃大言曰：“押字須商量，爭應進士舉？”
季遐且謙以薄劣，乃率數十人請益。權衡曰：“此韻難押，諸公且廳上坐，聽某押處解否”。
遂朗吟曰：“恍兮惚兮，其中有物；惚兮恍兮，其中有諒；犬蹲其傍，鴟拂其上。”權衡又講：“青玉案者，是食案，所以言犬蹲其傍，鴟佛其上也。”眾大笑。
故事雖然是一個笑話，但也體現出唐代科舉的一些情況，比如考生互相請教如何押韻，乃至於數十人聚在一起討論，又因被請教者太荒唐而哄堂大笑。由此可見唐代科舉考場內氣氛也是挺活潑的。
同樣是《太平廣記》記載：唐代閻濟美科舉初試通過，其好友盧景莊向他表示祝賀，說“那天同你臨桌考試，考題《蠟日祈天宗賦》，看見你用孔子對衛賜的典故，衛賜就是子貢。你把衛賜寫了衛駟，我很替你擔憂。”
閻濟美想了半天，確實如此，很惶惑。貼出榜來，總算中了。閻濟美跟考第一的一起拜見考官。
考官說：“你們考試的日子，天又冷，要求的又急。所做雜文，或許不合定法（格式）。如果把你們的文章送到長安呈給宰相，怕不合適。請你們去買好紙，重新給你們蓋印，按著定法（格式）抄好，把舊卷子抽回去。”
舉子們非常高興。
閻濟美把原卷拿來，錯訛的“駟”字上麵有很大一個朱紅筆點。
考場中可以互看答卷，並且如果考官對哪一個考生比較欣賞的話，還會給予額外的關照，讓其有機會改正答卷時的錯誤。
又唐代《尚書故實》有：郭承嘏嘗寶惜書法一卷，每攜隨兵。初應舉，就雜文試，寫畢夜色猶早，以紙緘裹置於篋中，及納所寶書帖。
卻歸鋪，於燭籠下取書帖觀覽，則程試宛在篋中。匆遽驚嗟，計無所出。
來往於棘圍門外，見一老吏，詢其事，具以實告。
吏曰：“某能換之，然某家貧，居興道裡，倘換得，願以錢三萬見酬。”公悅而許之。
逡巡，齎程試往而易書帖出，授公，公愧謝而退。明日歸親仁裡，自以錢送諸興道。款關久之，吏有家人出，公以姓氏質之，對曰：“主父死三日，方貧，未辦周身之具。”
公驚歎久之，方知棘圍所見乃鬼也。遂以錢贈其家而去。
這故事講的是應試舉子喜愛一法帖，乃至於隨身攜帶到考場裡，考完後拿出來把玩，結果把書法帖當作試卷交上去了，自己的試卷帶出來了，正好遇到一個鬼魂幫忙換出來。
故事雖然荒誕不經，但其中的內容也有可借鑒。
下邊是宋代的一個故事：王君辰榜，是時，歐公為省元。
有李郎中，忘其名，是年赴試南宮。將返省試，忽患疫，氣昏憤。同試相迫，勉扶疾以入。既而疾作，憑案上困睡，殆不知人。
已過午，忽有人掖下觸之，李驚覺，乃鄰座也。
問所以不下筆之由，李具言其病，其人曰:“科場難得，已至此，切勉強。”再三言之。
李試下筆，頗能運思。鄰座者乃見李能屬文，甚喜，因儘說賦中所當用事，及將己卷子拽過鋪在李案子上，雲:“某乃國學解元歐陽修，請公拆拽回互儘用之，不妨。”
李見開懷若此，頓覺成篇，至於詩亦然。是日程試，半是歐卷，半是歐詩。李大感激，遂覺病去。論、策二場亦複如此。榜出，歐公作魁，李亦上列，遂俱中第雲。
這講的是歐陽修應舉的時候，鄰座生病不能為文，歐陽修鼓勵其人，為其講解行文典故，更甚至將自己的卷子鋪在對方書案上由其閱讀借鑒。
這是考生的故事，接下來再講一個考官的故事。
唐沈詢知貢舉，還未放榜，其母對他說：“近日崔、李二侍郎皆與宗盟及第，汝於諸葉中放誰耶？”
沈詢回答說：“莫如沈先、沈擢。”其母說：“二子早有聲價，科名不必在汝。沈儋孤寒，鮮有知者。”
沈詢不敢違拗其母之意，於是放沈儋及第。
這是作為考官，公然選拔同族子弟及第的一個例子。
跟這個沈詢還有聯係的那就是唐代著名的科場浪子溫庭筠了，溫庭筠號稱溫八叉，言其才思敏捷，一叉手便成一韻，八叉手即能完篇。
溫庭筠每入試，押官韻作賦，凡八叉手而八韻成，多為鄰鋪假手，號曰救數人也。
山北沈侍郎（詢）主文年，特召溫飛卿於簾前試之，為飛卿愛救人故也。適屬翌日飛卿不樂，其日晚請開門先出，仍獻啟千餘字。或曰潛救八人矣。
另外，唐宋時期由於科舉考題範圍比較廣泛，有的考生不知題意、或者不知典故出處，還可以向考官進行詢問，這被稱之為“上請”。
宋朝，淳化三年（公元992年），宋太宗親自考試進士，出《卮言日出賦》為題，孫何等考生不知道出自何處，就都去求皇帝指示，太宗告訴了他們大意。
唐代科舉仍在發展期，故而在製度上還有很多不完善的地方。而且當時的科舉在整個典選機製當中也並不屬於最重要的選才儀式，所以朝廷對此重視程度並不高。
盛唐國子監祭酒楊瑒便奏道：以流外及諸色仕者歲二千，過明經、進士十倍。
唐代流外及諸色入仕每年有兩千多人，而進士、明經每年取士不過一兩百人，具體在進士科中，每年不過一二十人而已，遠稱不上是主流的仕進途徑。而且即便科舉及第，大部分也不能直接解褐任官，還要經曆長達數年的守選。
在科舉常科之外，唐代還有吏部所主持的銓選、吏部科目選，皇帝下詔特旨舉行的製科考試，這些才是更加重要的選士典禮。
比如書中所寫到的苗晉卿，其人在天寶年間曾經擔任吏部侍郎而主持銓選。
天寶二年，禦史中丞張倚的兒子張奭到吏部候選。吏部侍郎苗晉卿與宋遙因張倚正受玄宗寵信，欲攀附於他，便在錄取的六十四名官員中將張奭列為第一。
時人都知張奭從不讀書，因此群議沸騰。前薊縣縣令蘇孝韞告知安祿山，安祿山則趁覲見之時奏與唐玄宗。
唐玄宗親自在花萼樓測試，錄取官員能通過考核者隻有十之一二，張奭則直接交白卷。唐玄宗大怒，將苗晉卿、宋遙、張倚一同貶官。苗晉卿被貶為安康太守。
有關唐代的科舉和其他選士途徑的相關著述也有很多，文中描寫仍然很粗淺，一些當時社會的獨特元素限於劇情本身沒有充分的展現，大家如果感興趣的話也可以自行搜索。
有關行文節奏偏慢的問題，一則我個人思路和筆法不太適應快節奏的推進劇情，二則盛唐中期一些人事線索共同導致了天寶年間的內外政治局麵，一些流傳甚廣的解讀又很粗暴和淺薄，寫起來忍不住想要去反駁、去拓展。
總之，影響到了大家的閱讀體驗，真的很抱歉。接下來儘量把相關的背景內容融入劇情，融入不了的就適當切割，確保劇情的進展流暢。
感謝大家的支持，祝生活愉快！！！